“互联网+教育”线上培训被“矫正”

近年来，随着“互联网+教育”网站开发的不断发展，包括英语在内的一些中小学课程，诸如数学、科学、地理等，都成为网站开发线上培训的开设项目之一，广受家长欢迎。今年我省教育厅等七部门关于印发《浙江省关于规范校外线上培训发展的实施细则》（以下简称《实施细则》）的通知，《实施细则》要求对面向中小学生的校外线上培训机构的机构信息、人员信息、课程内容进行备案管理。

随着此类线上培训的涌现，网站开发线上课程时间过长、结束过晚，课程间隔过短，线上培训平台未具备护眼功能和家长监管功能等一系列问题暴露出来，针对线上培训的主办机构、培训内容、培训人员等方面，如何进行有效规范？如何加以正确引导？成为摆在学校、家长及学生面前迫切需要解决的问题。

对于线上培训的优缺点，一位有着多年教学经验的特级教师表示，因人而异。这些“网课”，通过互联网网站开发的特质将空间距离最小化，做到了老师和学生跟着屏幕口耳相传的教学模式，最大的优点就是可以做到“一对一教学”。此外，方便快捷的优点也是可想而知的，毕竟孩子不用出门就能享受到教育，家长接送上下学的过程也少了。不过，相比于义务教育阶段的成本费用，就显得有些过高，避免不了有些低收入家庭确实承担不起；当然，由于网上网站开发和现实中教学环境的体验差异，线上培训的真实感可能略差一些，学生容易注意力不集中等。

我们“一切从孩子的实际需求出发，不要盲目替孩子选课，或跟风报线上培训”。随着互联网网站开发线上教育的发展，考虑是否有必要报名线上培训，主动征求孩子的主观意愿，以防出现逆反心理；要找准孩子的真实需求，什么不好学什么，不要一股脑儿盲目选课，以免把孩子搞得焦头烂额。